此次發(fā)布會聚焦人工智能前沿技術(shù)，重磅推出大模型系列 9 大產(chǎn)品，吸引了眾多高校及合作企業(yè)的關(guān)注，為推動人工智能在教育、科研及行業(yè)應用領(lǐng)域的發(fā)展注入了新的活力。讓我們一同聚焦這場發(fā)布會，探尋普開數(shù)據(jù)推出的一系列蘊含前沿技術(shù)、極具創(chuàng)新價值的新產(chǎn)品，感受人工智能領(lǐng)域的全新魅力。

人工智能通識課

發(fā)布會上首先介紹的《人工智能通識課》是一門面向大學生的入門課程，旨在為學生提供一個全面的人工智能 (AI) 概覽。課程內(nèi)容涵蓋了人工智能的基本概念、技術(shù)原理、應用場景以及行業(yè)發(fā)展趨勢。通過本課程的學習，學生將能夠理解人工智能的基礎(chǔ)知識，掌握人工智能的基本技能，并能夠運用這些知識解決實際問題。

課程不僅梳理了人工智能發(fā)展歷程中邏輯學派和神經(jīng)網(wǎng)絡學派的關(guān)鍵理論，還通過生動案例，如 AI 在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應用，將復雜的算法原理轉(zhuǎn)化為通俗易懂的內(nèi)容。課程設計注重理論與實踐結(jié)合，包含大量的實踐操作和案例分析環(huán)節(jié)，還配備了線上學習平臺，學生可以通過在線測試、討論區(qū)互動等方式鞏固知識。其配套的電子課件、習題集等資源，為教師授課提供了極大便利，無論是高校開展通識教育，還是企業(yè)進行員工培訓，都能成為理想選擇。

大模型教、學全能通（Lab5.0）

“大模型教、學全能通（Lab5.0）”基于先進的人工智能算法，具備強大的自然語言處理和圖像識別能力。在實際教學中，教師使用它進行課程設計時，只需輸入教學目標和內(nèi)容框架，系統(tǒng)就能自動生成包含多種教學方法的課程方案。智能批改作業(yè)功能更是高效，以教學作業(yè)為例，不僅能快速判斷答案正誤，還能分析解題思路，給出針對性的錯誤提示和改進建議。學生通過該平臺，可根據(jù)自身學習情況設置學習目標，系統(tǒng)會生成個性化學習路徑，如對于學科薄弱的學生，推送針對性的知識點講解視頻和練習題，還能通過智能答疑模塊，在幾分鐘內(nèi)獲得專業(yè)的解答，真正實現(xiàn) “私人訂制” 的學習體驗。

學全能通（Lab5.0）” 深度融合文生圖、文生視頻前沿技術(shù)。前者支持教師通過簡單操作，基于文本描述快速生成精美的教學圖片、生動的講解視頻，讓數(shù)字人化身歷史人物演繹經(jīng)典場景，或是將抽象概念轉(zhuǎn)化為直觀的動態(tài)畫面；后者則可依據(jù)教學內(nèi)容自動生成圖文并茂的課件、引人入勝的教學視頻，讓復雜的知識以更生動的形式呈現(xiàn)，極大地豐富了教學資源與學習體驗。

信創(chuàng)實驗室

“高校信創(chuàng)教育建設方案” 圍繞高校人才培養(yǎng)需求，構(gòu)建了一套完整的教育生態(tài)。在課程體系建設方面，聯(lián)合行業(yè)專家開發(fā)了涵蓋操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、中間件等核心領(lǐng)域的課程，將信創(chuàng)技術(shù)與專業(yè)課程深度融合，例如在計算機專業(yè)課程中，引入國產(chǎn)操作系統(tǒng)的原理與應用教學。師資培訓上，定期組織高校教師參加信創(chuàng)技術(shù)培訓和研討會，邀請企業(yè)技術(shù)專家現(xiàn)場授課，提升教師的實踐教學能力。實踐教學平臺配備了豐富的實驗設備和軟件資源，學生可以進行信創(chuàng)系統(tǒng)搭建、應用開發(fā)等實操訓練，目前已有多所高校通過該方案，培養(yǎng)出了能夠快速適應信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)需求的畢業(yè)生，為國家信息技術(shù)應用創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)輸送了大量專業(yè)人才。

金磚國家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽

“一帶一路暨金磚國家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽-DeepSeek 大模型及行業(yè) AI 應用開發(fā)賽項”是教育部競賽白名單賽項。

以國家《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》為背景,共同推進金磚國家共同推進金磚國家及一帶一路國家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新合作取得更大發(fā)展。執(zhí)行習近平主席在金磚國家領(lǐng)導人第十三次會晤上關(guān)于“建立金磚國家職業(yè)教育聯(lián)盟，舉辦職業(yè)技能大賽”的倡議, 通過開展競賽，現(xiàn)以賽促教、以賽促學、以賽促改、以賽促建的教產(chǎn)融合的賽事創(chuàng)新，積極推人工智能產(chǎn)業(yè)的需求及新一代信息技術(shù)的迭代與發(fā)展。推動職業(yè)教育課程和教學內(nèi)容的更新，將最新的大模型技術(shù)和應用案例引入課堂，使教學內(nèi)容更加貼近行業(yè)實際需求。

2025年首屆DeepSeek 大模型及行業(yè) AI 應用開發(fā)賽項已有多所高校及參賽選手響應支持！報名通道現(xiàn)已開啟。

AI 數(shù)字人課程制作平臺

“AI 數(shù)字人課程制作平臺” 以創(chuàng)新的技術(shù)和便捷的操作，為課程制作帶來全新變革。平臺整合AI與數(shù)字人技術(shù)，將教案/舊課轉(zhuǎn)化為高互動、多語種課程，實現(xiàn)教學資源升級、舊課價值再造。教師在使用平臺時，通過簡單的拖拽、選擇操作，就能快速創(chuàng)建具有不同外貌特征、聲音風格的數(shù)字人形象。在課程錄制過程中，數(shù)字人可以根據(jù)課程內(nèi)容自動做出相應的動作和表情，還能與真實教師進行互動，共同完成教學任務。以一門歷史課程為例，數(shù)字人可以化身古代人物，生動講述歷史故事，讓學生仿佛置身于歷史場景之中。該平臺支持多種格式的視頻輸出，方便教師將制作好的課程發(fā)布到各類在線教育平臺，極大地提升了課程的傳播效果和學生的學習興趣。

高校 AI 智能體 AI 助手系統(tǒng)

“高校 AI 智能體 AI 助手系統(tǒng)” 通過多模態(tài)交互技術(shù)，實現(xiàn)了對師生問題的精準理解和快速響應。系統(tǒng)整合了數(shù)據(jù)庫、信息系統(tǒng)等多種資源，當學生詢問某一學科的學術(shù)研究進展時，AI 助手不僅能提供相關(guān)的論文、研究報告，還能分析研究趨勢；在校園生活方面，學生咨詢食堂開放時間、圖書館借閱規(guī)則等問題，AI 助手也能及時給出準確答案。此外，系統(tǒng)還具備智能提醒功能，如課程作業(yè)提交提醒、考試時間提醒等。真正成為校園生活和學習的得力助手。

DeepSeek 大模型賦能中小學創(chuàng)新實踐課程

“DeepSeek 大模型賦能中小學創(chuàng)新實踐課程” 結(jié)合中小學生的認知特點和學習需求，設計了豐富多樣的課程內(nèi)容。在編程課程中，以圖形化編程為基礎(chǔ)，引入 DeepSeek 大模型的簡單應用，如讓學生通過編程控制機器人完成簡單的語音識別任務，激發(fā)學生對編程的興趣。機器人課程則利用大模型的智能算法，讓學生學習機器人的運動規(guī)劃、環(huán)境感知等知識，通過搭建和編程機器人，完成智能避障、物品搬運等任務。創(chuàng)意設計課程鼓勵學生發(fā)揮想象力，利用大模型生成創(chuàng)意靈感，如設計具有個性化功能的智能產(chǎn)品。讓學生培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力，為中小學人工智能教育開辟了新的路徑。

?？箼C器人大賽

“?？箼C器人大賽 —— 信創(chuàng)大數(shù)據(jù)應用開發(fā)賽項”為教育部競賽白名單（A類賽），去年普開數(shù)據(jù)同樣作為技術(shù)支持單位，已經(jīng)成功舉辦2024年賽項，25個省，110所高校，共1344支隊伍參與信創(chuàng)大數(shù)據(jù)應用開發(fā)賽項。

?大賽為信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)和機器人領(lǐng)域的融合發(fā)展搭建了重要平臺。賽項設置了多個應用場景，如要求參賽者在這些平臺上完成大數(shù)據(jù)的完整生命周期，包括數(shù)據(jù)獲取、存儲、處理、計算、應用和可視化?？己藘?nèi)容包括在容器環(huán)境中搭建大數(shù)據(jù)平臺、進行離線數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)采集與實時計算、數(shù)據(jù)可視化以及綜合分析，旨在評估參賽者在信創(chuàng)技術(shù)環(huán)境下的綜合應用能力。賽項注重產(chǎn)學研結(jié)合，邀請企業(yè)專家擔任評委，將企業(yè)的實際需求融入賽題，使參賽作品更具實用性和創(chuàng)新性。

OBE 認證業(yè)務協(xié)同系統(tǒng)

“AI OBE 認證業(yè)務協(xié)同系統(tǒng)” 以人工智能和成果導向教育理念為核心，對認證業(yè)務進行了全面升級。系統(tǒng)利用機器學習算法對學生的學習成果數(shù)據(jù)進行深度分析。系統(tǒng)以學生為中心、產(chǎn)出導向為指導、持續(xù)改進為方針、解決復雜工程問題為目標，為高校提供工程教育認證的系統(tǒng)化解決方案，全方位智能化支撐工程教育認證需求。實現(xiàn)了從認證申請、審核、評估到證書發(fā)放的全流程數(shù)字化和自動化，減少了人為干預，提高了認證效率和準確性。將原本3個月的教師課程指標點達成度計算工作縮短到7天內(nèi)就能完成。

該平臺面向工程類、師范類、醫(yī)學類專業(yè)的用戶。目前已經(jīng)在全國多個專業(yè)進行測試和應用，并得到積極地反饋。工程教育OBE認證業(yè)務協(xié)同系統(tǒng)充分將教育認證過程產(chǎn)品化、系統(tǒng)化，將認證工作數(shù)據(jù)可視化，讓認證工作簡潔、專業(yè)、高效、智能。

為致謝到場嘉賓，發(fā)布會特別準備了超級驚喜 —— 兩部全新華為 Mate 70 Pro 手機，感謝各位與會伙伴的支持！

此次普開數(shù)據(jù)大模型系列產(chǎn)品發(fā)布會的成功舉辦，為行業(yè)參與者搭建了交流與合作的平臺，有望在未來推動更多創(chuàng)新成果的落地應用，助力各行業(yè)實現(xiàn)智能化轉(zhuǎn)型升級。

本次會議由全國新一代信息技術(shù)教育聯(lián)盟、全國大數(shù)據(jù)教育聯(lián)盟、全國智能教育聯(lián)盟聯(lián)合主辦，匯聚了教育部教育數(shù)字化咨詢委員會、清華大學、浙江大學、西北工業(yè)大學、華東師范大學、中國計算機學會等全國各大職業(yè)院校和行業(yè)企業(yè)代表近500人參加活動并作分享交流。。

會議重點聚焦于人工智能在職業(yè)教育中的應用，專家們就人工智能在師資培養(yǎng)、教學平臺建設、學生AI技能培養(yǎng)等方面進行了深入的交流和探討，為各大職業(yè)院校提供了參考范例和探索方向。此外，圍繞“智教融合”“數(shù)智賦能”等主題的分論壇活動也同步舉行。

在會上，普開數(shù)據(jù)的CEO葉剛先生就“AI教學全能通與通用大模型”進行了精彩的報告。他詳細介紹了這個專為高等教育量身定制的大型模型創(chuàng)新應用云平臺，該平臺不僅提出了構(gòu)建生成式人工智能實訓平臺的方案，還打造了一個集教學、學習、實訓和科研功能于一體的靈活AI“大模型”平臺。

AI教學全能通平臺整合了清華大學出版社的《AI生成式人工智能素養(yǎng)》實踐課程，為高校師生提供了一個全面的AI大模型學習和實踐平臺。該平臺不僅匯聚了豐富的教學資源，還融合了前沿的AI多模型技術(shù)，旨在提升學習效率和激發(fā)創(chuàng)新思維。

普開數(shù)據(jù)的AI教學全能通大模型平臺，將人工智能的先進算法和大數(shù)據(jù)技術(shù)融入教育教學的各個環(huán)節(jié)，通過AI教學全能通大模型，展現(xiàn)了智能化“學”、智能化“用”和智能化“管”等方面的應用。普開數(shù)據(jù)在AI賦能教育領(lǐng)域的積極探索，致力于通過大模型和大數(shù)據(jù)提升教育質(zhì)量和效率，同時培養(yǎng)適應智能時代需求的人才。

5月12日，在湖北省教育廳、湖北省經(jīng)濟和信息化廳的指導下，由湖北省高等教育學會主辦的第三屆湖北省大學生信創(chuàng)大賽決賽成功落下帷幕。湖北省大學生信創(chuàng)大賽是湖北省高等教育學會主辦的重大賽事之一，是深化信創(chuàng)人才培養(yǎng)以及教育教學改革的關(guān)鍵載體和重要平臺。本屆大賽首次同時設立本科和高職兩個組別，其中本科組由湖北工業(yè)大學承辦，高職組由武漢職業(yè)技術(shù)學院承辦。

本次大賽共設立六個賽道，分別為“普開數(shù)據(jù)”人工智能賽道、“奇安信”網(wǎng)絡安全賽道、“人大金倉”數(shù)據(jù)庫應用與開發(fā)賽道、“統(tǒng)信”國產(chǎn)操作系統(tǒng)賽道、“噢易云”云平臺開發(fā)賽道、“紫光恒越”PC和服務器賽道，其中人工智能賽道為今年新設。比賽由六大賽道企業(yè)自主命題，聚焦行業(yè)實踐，賽題實操性強。

第三屆湖北省大學生信創(chuàng)大賽（本科組）

開幕式以湖北工業(yè)大學作為主會場，武漢職業(yè)技術(shù)學院作為分會場，以線上視頻連線的方式協(xié)同開幕，湖北省教育廳高教處副處長吳勃，湖北省經(jīng)信廳軟件處處長董愛軍出席開幕式，湖北工業(yè)大學黨委副書記胡曉艷、武漢職業(yè)技術(shù)學院黨委書記、校長鄢烈洲分別致辭，湖北省高等教育學會會長周應佳宣布大賽開幕。開幕式結(jié)束后，集體巡視了賽場。

湖北省高等教育學會會長周應佳決賽現(xiàn)場指導工作

第三屆湖北省大學生信創(chuàng)大賽（高職組）

                                                              武漢職業(yè)技術(shù)學院黨委書記、校長鄢烈洲致辭

武漢職業(yè)技術(shù)學院黨委書記、校長鄢烈洲出席大賽開幕式并致辭。他表示，學校高度重視信創(chuàng)專業(yè)建設，圍繞服務制造強國、網(wǎng)絡強國和數(shù)字中國國家戰(zhàn)略，精準對接湖北省“51020”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)集群布局，深度聚焦國產(chǎn)基礎(chǔ)軟件、信息安全等領(lǐng)域，于2020年成立全國首家信創(chuàng)學院，2024年整合優(yōu)勢資源，合并組建人工智能學院（信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)學院）。學校十分重視本次大賽的承辦工作，在總結(jié)前期經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，制定了省賽承辦方案，組建多個服務工作組落實落細工作任務，圍繞場地安排、設備調(diào)試和賽項執(zhí)行等內(nèi)容進一步細化工作流程，全力確保本次大賽高標準、有溫度。

各賽道參賽選手

大賽期間還同步舉行了信創(chuàng)人才培養(yǎng)論壇，來自參賽院校教師代表、各賽道支持企業(yè)代表、各賽道專家等共計50余人齊聚一堂，圍繞信創(chuàng)背景和產(chǎn)業(yè)生態(tài)、行業(yè)資格認證體系、教育解決方案等方面展開探討。與會人員一致表示，專業(yè)鏈和產(chǎn)業(yè)鏈緊密對接與真正融合離不開職業(yè)教育，產(chǎn)教融合是職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的必由之路，未來將積極開展信創(chuàng)人才培養(yǎng)探索，通過校企之間的溝通和互動，共同助推信創(chuàng)人才培養(yǎng)質(zhì)量邁上新臺階。

此次第三屆湖北省大學生信創(chuàng)大賽的圓滿舉行，不僅激發(fā)了大學生們對于信創(chuàng)領(lǐng)域的熱情和創(chuàng)造力，也為信創(chuàng)行業(yè)未來的發(fā)展注入了新的活力與希望。相信通過這樣的賽事，將培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的信創(chuàng)人才。讓我們共同期待下一屆大賽能夠帶來更多的精彩與驚喜。

賽道：CAIP信創(chuàng)賽道

賽項名稱：信創(chuàng)大數(shù)據(jù)

        信創(chuàng)大數(shù)據(jù)比賽是在信創(chuàng)CPU 和信創(chuàng)操作系統(tǒng)之上進行的大數(shù)據(jù)比賽。它要求參賽者在這些平臺上完成大數(shù)據(jù)的完整生命周期，包括數(shù)據(jù)獲取、存儲、處理、計算、應用和可視化。

        考核內(nèi)容包括在容器環(huán)境中搭建大數(shù)據(jù)平臺、進行離線數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)采集與實時計算、數(shù)據(jù)可視化以及綜合分析，旨在評估參賽者在信創(chuàng)技術(shù)環(huán)境下的綜合應用能力。

1.1.?賽制

        大賽比賽分為省賽（初賽）和國賽（決賽），比賽成績按照高低排名，設置一、二、三等獎

1.2.?賽事規(guī)則要求

（一）參賽隊伍要求

        正式注冊的全日制在校生：含中職、高職高專、本科生可報名參賽

        每支參賽隊應由2名學生和1名指導教師組成。

（二）比賽時長

        根據(jù)競賽任務要求，參賽隊伍在4小時競賽時間內(nèi)須完成競賽任務，比賽過程連續(xù)進行，每項任務用時可自行掌握。

1.3.?競賽內(nèi)容

        本次競賽專注于實操技能，結(jié)合國內(nèi)行業(yè)和企業(yè)實際需求，底層環(huán)境以信創(chuàng)CPU、信創(chuàng)大數(shù)據(jù)和信創(chuàng)操作系統(tǒng)為基座?？己藘?nèi)容包括在容器環(huán)境中搭建大數(shù)據(jù)平臺、進行離線數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)采集與實時計算、數(shù)據(jù)可視化以及綜合分析，旨在評估參賽者在信創(chuàng)技術(shù)環(huán)境下的綜合應用能力。

1.4.?參賽報名

        2024年年?？箼C器人開發(fā)者大賽（RAICOM）賽報名時間和比賽地點等安排以省賽通知為準

賽事咨詢：岳老師：13911876557

蘇老師：15313775685

賽事QQ群：本科QQ群：456451430；

高職+中職QQ群：436485435

技術(shù)支持單位：北京普開數(shù)據(jù)技術(shù)有限公司

研討會現(xiàn)場

會議開幕式由吉首大學數(shù)學與統(tǒng)計學院院長歐祖軍主持。教育部高等教育司理工科教育處干部楊得利、中國科學院院士陳松蹊、汕頭大學黨委副書記、校長郝志峰、全國工業(yè)統(tǒng)計教學研究會會長陳敏、教育部高校統(tǒng)計學類專業(yè)教學指導委員會主任房祥忠等領(lǐng)導嘉賓在開幕式上致辭。他們對統(tǒng)計學類數(shù)據(jù)科學本科專業(yè)建設的機遇和未來發(fā)展分別提出了自己的寶貴意見和建議，希望各高校積極探索新時期數(shù)據(jù)科學專業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新路徑，凝練人才培養(yǎng)的特色，打造統(tǒng)計學類專業(yè)高水平人才培養(yǎng)的體系，推動統(tǒng)計學類專業(yè)在大數(shù)據(jù)時代向縱深發(fā)展。

方東輝代表學校致辭

在研究會報告環(huán)節(jié)，普開數(shù)據(jù)CEO葉剛做題為《數(shù)據(jù)科學人才的市場需求與前景分析》報告。葉剛先生對數(shù)據(jù)科學人才的市場需求進行了深入分析，認為隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，數(shù)據(jù)科學人才將成為各行各業(yè)發(fā)展的核心驅(qū)動力，數(shù)據(jù)科學人才將在未來擁有廣闊的職業(yè)發(fā)展空間。

普開數(shù)據(jù)CEO葉剛做題為《數(shù)據(jù)科學人才的市場需求與前景分析》報告

報告內(nèi)容涵蓋了數(shù)據(jù)科學工程師的技能要求、數(shù)據(jù)科學專業(yè)建設過程中遇到的問題、以及普開數(shù)據(jù)針對數(shù)據(jù)科學專業(yè)人才培養(yǎng)模式所制定的一體化平臺解決方案。報告內(nèi)容豐富、觀點新穎，引起了與會人員的廣泛關(guān)注和熱烈討論。

葉剛指出，數(shù)據(jù)科學是新一代信息技術(shù)的重要組成部分，是國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的重要支撐。隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，數(shù)據(jù)科學人才的需求日益旺盛。從數(shù)據(jù)科學人才的市場需求、數(shù)據(jù)科學人才的培養(yǎng)模式、數(shù)據(jù)科學人才的職業(yè)發(fā)展等方面進行了深入分析，提出了一些針對性的建議。

全體與?會人員合影

本次研討會的成功舉辦，為統(tǒng)計學類數(shù)據(jù)科學本科專業(yè)建設提供了寶貴的經(jīng)驗，為數(shù)據(jù)科學專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革提供了思路。各高校積極借鑒會議成果，不斷完善數(shù)據(jù)科學專業(yè)建設，培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型數(shù)據(jù)科學人才，為大數(shù)據(jù)時代的經(jīng)濟社會發(fā)展提供人才支撐。

此次大會，工業(yè)和信息化部教育與考試中心主任郝志強，教育部職業(yè)教育與成人教育司院校發(fā)展處主任王寧，山東省教育廳副廳長張志剛，東營市人民政府副市長孫永，高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會副會長許世杰，山東大學軟件學院副院長劉士軍，華中師范大學國家數(shù)字化學習工程技術(shù)研究中心、教育大數(shù)據(jù)應用技術(shù)國家工程研究中心副主任杜旭，東營市教育局副局長賈振華，百度（中國）有限公司ACG教育行業(yè)解決方案戴海竹，東營職業(yè)學院黨委書記杜振波及來自全國相關(guān)院校、行業(yè)企業(yè)等有關(guān)負責人共300余人出席會議。

大會現(xiàn)場

郝志強主任講話

工業(yè)和信息化部教育與考試中心主任郝志強在致辭中表示，希望全國人工智能行業(yè)產(chǎn)教融合共同體切實發(fā)揮平臺紐帶作用，將人工智能領(lǐng)域龍頭企業(yè)、一流高校、優(yōu)質(zhì)職業(yè)院校吸納進來，形成人工智能行業(yè)領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)、院校資源集聚地和智庫誕生地；開展產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢及人才培養(yǎng)現(xiàn)狀大調(diào)研，掌握產(chǎn)業(yè)發(fā)展動態(tài)，更新人才培養(yǎng)方案，為人工智能行業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才；在院校專業(yè)建設、課程開發(fā)、師資隊伍培養(yǎng)、教材編寫以及技術(shù)技能人才實踐基地建設方面發(fā)揮示范引領(lǐng)帶頭作用，不斷提升院校人才培養(yǎng)質(zhì)量，為加快發(fā)展壯大現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系作出新的貢獻。

大會上由王寧主任、張志剛副廳長、孫永副市長、杜振波書記等領(lǐng)導在成立儀式上致辭；大會還設置了專家報告環(huán)節(jié)，普開數(shù)據(jù)總經(jīng)理葉剛做《AI工程師人才需求及發(fā)展前景》的主題報告。圍繞人工智能行業(yè)產(chǎn)教融合作了深入交流和探討。

王寧主任致辭

王寧在致辭中表示，行業(yè)產(chǎn)教融合共同體建設要堅持以提高培養(yǎng)質(zhì)量為核心任務，以提高服務能力為核心要素，以不斷提高職業(yè)教育吸引力貢獻力為核心目標。全國人工智能行業(yè)產(chǎn)教融合共同體要聚合多方資源要素，開啟產(chǎn)教合作新窗口，開辟職教合作新通道，推動形成同市場需求相適應、同產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相匹配的現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展格局，培養(yǎng)高素質(zhì)復合型技術(shù)技能創(chuàng)新人才，有效支撐行業(yè)產(chǎn)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。

張志剛副廳長致辭

張志剛在講話中表示，山東堅持把職業(yè)教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，系統(tǒng)謀劃，整省推進，全面啟動部省共建省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系新模式試點，為構(gòu)建中國現(xiàn)代職業(yè)教育體系打造新示范、探索新路徑、樹立新標桿，取得了系列重大突破。希望共同體下好先手棋，找準結(jié)合點，提升服務力，共同探索職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯在人工智能領(lǐng)域的落地途徑，打造人工智能行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的新引擎。

孫永副市長致辭

孫永在講話中表示，東營戰(zhàn)略地位重要，產(chǎn)業(yè)特色鮮明，獨具生態(tài)魅力，市委市政府高度重視數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展，組織實施“優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)+人工智能”“千項技改、千企轉(zhuǎn)型”“四新經(jīng)濟和數(shù)字經(jīng)濟攻堅突破年”等系列專項行動。東營職業(yè)學院要抓住全國人工智能行業(yè)產(chǎn)教融合共同體（職教集團）成立的難得機遇，加強合作交流，把產(chǎn)業(yè)需求更好融入人才培養(yǎng)全過程，發(fā)展一批人工智能領(lǐng)域的細分專業(yè)，培養(yǎng)一批人工智能領(lǐng)域的緊缺人才，實現(xiàn)教育和產(chǎn)業(yè)的統(tǒng)籌融合、良性互動。

杜振波書記致辭

杜振波在致辭中表示，全國人工智能行業(yè)產(chǎn)教融合共同體（職教集團）成立后，將建設產(chǎn)教信息平臺，緊密圍繞人才緊缺技術(shù)崗位需求，建設現(xiàn)場工程師學院、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院；共建“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地，建設產(chǎn)教人才隊伍；打造以科技研發(fā)和轉(zhuǎn)化為核心的共性技術(shù)服務平臺，驅(qū)動產(chǎn)業(yè)鏈價值提升；開放合作，助推職業(yè)教育專業(yè)、課程和資格標準的國際化，提升教師的國際化教學能力。

劉世軍副院長致辭

劉士軍在致辭中表示，將按照“產(chǎn)教融合、職普融通、科教融匯”主線深入開展多方合作，面向國家產(chǎn)業(yè)和人才培養(yǎng)需求，共同解決特定問題，拓展人才培養(yǎng)渠道，參與國家高端職業(yè)人才培養(yǎng)計劃；將秉承培養(yǎng)高素質(zhì)復合型技術(shù)技能創(chuàng)新人才宗旨，助力數(shù)字中國、教育強國、科技強國、人才強國建設，為中國式現(xiàn)代化強國建設貢獻力量。

普開數(shù)據(jù)總經(jīng)理葉剛做《AI工程師人才需求及發(fā)展前景》的主題報告

全國人工智能行業(yè)產(chǎn)教融合共同體（職教集團）共同體設立理事會、常務理事會和秘書處，理事會設輪值理事長、常務副理事長、副理事長、常務理事、理事。秘書處設在東營職業(yè)學院，設秘書長、執(zhí)行秘書長、常務副秘書長、副秘書長。

此次成立儀式上啟動宣布全國人工智能行業(yè)產(chǎn)教融合共同體（職教集團），共同體（職教集團）首批成員單位有142家，覆蓋25個省、市、自治區(qū)。

普開數(shù)據(jù)通過專業(yè)、創(chuàng)新的產(chǎn)品和服務，助力高校培養(yǎng)復合創(chuàng)新型人才，創(chuàng)造多方共贏局面，推動校企合作深入發(fā)展，成功當選副理事長單位，并參與授牌儀式。

此次榮獲副理事長單位稱號，是對普開數(shù)據(jù)長期以來在人才培養(yǎng)和校企合作方面的肯定和鼓勵。普開數(shù)據(jù)將以此為動力，竭盡全力推動校企合作和人才培養(yǎng)，始終堅持創(chuàng)新驅(qū)動，為企業(yè)和高校提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和實習實踐機會。我們將與各高校共同努力，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。

副理事長授牌儀式

未來，普開數(shù)據(jù)將繼續(xù)秉持“工匠精神”，不斷優(yōu)化產(chǎn)品和服務，為高校提供更專業(yè)、更創(chuàng)新的解決方案。我們將與高校緊密合作，努力打造一個產(chǎn)教融合、校企合作的良好生態(tài)，為國家戰(zhàn)略科技力量的發(fā)展貢獻力量。

大會邀請了計算機職業(yè)教育領(lǐng)域高水平學者專家齊聚石家莊，共瞻職業(yè)教育發(fā)展。大會報告精彩、觀點新銳、典型實踐案例豐富，對職業(yè)教育產(chǎn)教融合、科教融匯、職普融通、職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展、職業(yè)素養(yǎng)與科研能力等方面開展了熱烈的討論，對高水平職業(yè)院校和專業(yè)的建設，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系起到了積極促進作用。

大會論壇一圍繞產(chǎn)教融合進行深入探討。由CCF VC副主席、廣東科學技術(shù)職業(yè)學院副校長曾文權(quán)教授主持，北京普開數(shù)據(jù)技術(shù)有限公司CEO葉剛在大會上進行了題為《信創(chuàng)實訓基地、信創(chuàng)適配基地建設經(jīng)驗分享》的報告

普開數(shù)據(jù)CEO葉剛深入的分析了信息技術(shù)應用創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)的背景與人才需求,

在全球信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)格局發(fā)生重大變化的背景下，中國政府高度重視信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提出了一系列政策措施，推動信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)涉及計算機、通信、網(wǎng)絡、軟件等多個領(lǐng)域。

信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展需要大量具備專業(yè)技能、技術(shù)創(chuàng)新能力、團隊協(xié)作能力、跨領(lǐng)域知識的人才。為滿足信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的人才需求，政府、高校和企業(yè)需要共同努力，加強人才培養(yǎng)和引進，提高人才素質(zhì)，為信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供有力的人才保障。

從教育視角來看，創(chuàng)新人才培養(yǎng)是滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的新戰(zhàn)略。產(chǎn)業(yè)學院模式是“新工科”縱深發(fā)展的的新舉措，即（“2+2+1”以信創(chuàng)人才培養(yǎng)為核心，以成果產(chǎn)出為導向）。并提出普開數(shù)據(jù)為推動信創(chuàng)學院產(chǎn)、教融合實訓基地落地實施，在前期，做了大量深入的用戶需求調(diào)研，包括國產(chǎn)芯片、國產(chǎn)操作系統(tǒng)的調(diào)研。歷經(jīng)2年左右的時間，開發(fā)并成功在多家高校落地應用了《高校信創(chuàng)教育解決方案》。

解決方案涵蓋信創(chuàng)實驗實訓室建設、全棧信創(chuàng)適配工坊實驗室建設、信創(chuàng)競賽平臺及師資賦能中心。

普開數(shù)據(jù)致力于通過構(gòu)建大數(shù)據(jù)、人工智能和信創(chuàng)教育生態(tài)鏈，做新工科教育的踐行者。通過提供全面的技術(shù)支持，培養(yǎng)出具備創(chuàng)新能力的人才，以適應大數(shù)據(jù)、人工智能、信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)等新興領(lǐng)域的快速發(fā)展。

信創(chuàng)

信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)，即信息技術(shù)應用創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)，其包含了從IT底層的基礎(chǔ)軟硬件到上層的應用軟件全產(chǎn)業(yè)鏈的安全、可控。

信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)是國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，是實現(xiàn)“中國制造2025”、“互聯(lián)網(wǎng)+”、“大數(shù)據(jù)”、“云計算”等戰(zhàn)略的重要基礎(chǔ)。

信創(chuàng)與教育相輔相成

信創(chuàng)與教育的緊密聯(lián)系體現(xiàn)在多方面。首先，在技術(shù)應用方面，信創(chuàng)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應用日益廣泛。例如，通過云計算、大數(shù)據(jù)和人工智能等先進技術(shù)，教育機構(gòu)能夠為學生提供更加智能化、個性化的教育服務，從而提高教育質(zhì)量和教學效率。

信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要大量專業(yè)人才。教育作為培養(yǎng)人才的重要途徑，為信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)源源不斷地輸送了大量具備信創(chuàng)相關(guān)知識和技能的人才。這些人才為信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展提供了有力的支持。

荊州職業(yè)技術(shù)學院校長周文在致辭中表示，從最初的計算機科學，到互聯(lián)網(wǎng)的興起，再到人工智能的突破，信創(chuàng)領(lǐng)域的每一個進步都離不開高校的研究和探索，信創(chuàng)領(lǐng)域優(yōu)秀人才的培養(yǎng)既是高校責任，也是企業(yè)的責任。他建議，可以加大企業(yè)和高職院校的合作力度，把市場中的關(guān)鍵技術(shù)結(jié)合到高職院校的課程設置、培養(yǎng)方案中去，培養(yǎng)出能快速融入市場的應用型人才。

“信創(chuàng)是當前非常重要的國家戰(zhàn)略，也是當今形勢下國家經(jīng)濟發(fā)展的新動能?！鼻G州市經(jīng)信局夏主任表示，信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展已經(jīng)成為經(jīng)濟數(shù)字化轉(zhuǎn)型、提升產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展的關(guān)鍵，從技術(shù)體系引進、強化產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、加強保障能力等方面著手，促進信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)在本地落地生根，帶動傳統(tǒng)IT信息產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，構(gòu)建區(qū)域級產(chǎn)業(yè)聚集集群。

此外，信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也能為教育提供更多的資源和條件。在這個過程中，教育可以借助信創(chuàng)技術(shù)進行改革和創(chuàng)新，從而提升自身的教學質(zhì)量和效率。

總之，信創(chuàng)與教育之間有著緊密的聯(lián)系。信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展離不開教育的支持，而教育也需要借助信創(chuàng)技術(shù)的應用來提升教學質(zhì)量和效率。兩者相互促進，共同推動社會的全面進步。

普開數(shù)據(jù)與荊州職業(yè)學院簽署校企合作協(xié)議

會上，荊州職業(yè)技術(shù)學院、湖北城市建設職業(yè)學院、湖北中醫(yī)藥高等?？茖W校的與會代表作了經(jīng)驗交流。來自金山軟件、普開數(shù)據(jù)、中望龍騰、麒麟軟件、希嘉創(chuàng)智、龍芯中科、飛騰技術(shù)、致遠互聯(lián)、東方通等9家的企業(yè)代表上臺分享了自身業(yè)務布局以及與高校合作所取得的豐碩成果和長遠規(guī)劃。

同時，普開數(shù)據(jù)與荊州職業(yè)學院達成的校企合作協(xié)議，具有深遠的意義。普開數(shù)據(jù)作為一家專注于大數(shù)據(jù)、人工智能、信創(chuàng)技術(shù)研發(fā)的科技公司，擁有豐富的實踐經(jīng)驗。荊州職業(yè)學院則擁有強大的師資力量和豐富的教育資源。

在這次合作中，普開數(shù)據(jù)將為荊州職業(yè)學院提供技術(shù)支持，協(xié)助學院提高教學質(zhì)量和科研能力。荊州職業(yè)學院的師資力量和教育資源也將為普開數(shù)據(jù)提供寶貴的實踐機會，促進信創(chuàng)技術(shù)在實際應用場景中的不斷發(fā)展。

此次合作不僅有助于培養(yǎng)更多具備信創(chuàng)技術(shù)能力的高素質(zhì)人才，還將為信創(chuàng)技術(shù)的普及和推廣做出貢獻。我們期待雙方在校企合作中取得更多的成果，共同推動信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

未來，普開數(shù)據(jù)將繼續(xù)加大在信創(chuàng)領(lǐng)域的投入，推動信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)與高校教育的深度融合，為信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展做出更大貢獻。

（圖? 第6屆全國高校大數(shù)據(jù)與人工智能教學研討會）

（圖? 北京普開數(shù)據(jù)技術(shù)有限公司劉生副總經(jīng)理做大會報告）

（圖 嘉賓座談）

（圖 劉生副總經(jīng)與廈門大學信息學院林子雨副教授）

（第6屆全國高校大數(shù)據(jù)與人工智能教學研討會）

（第6屆全國高校大數(shù)據(jù)與人工智能教學研討會）

普開數(shù)據(jù)積累多年服務高校人才培養(yǎng)的實驗，實踐平臺經(jīng)驗。設計開發(fā)了能夠滿足信創(chuàng)人才培養(yǎng)的實踐教學環(huán)節(jié)虛擬仿真，虛實結(jié)合的綜合平臺。核心解決了5個方面的問題與挑戰(zhàn)。

該實驗室研究方向為數(shù)據(jù)開放流通創(chuàng)新（數(shù)據(jù)流通），由信息科學與工程學院聯(lián)合山東省現(xiàn)代物流創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)共同體、北京普開數(shù)據(jù)技術(shù)有限公司共同申報。實驗室聚焦行業(yè)（特別是物流行業(yè)）企業(yè)數(shù)據(jù)開放流通的痛點問題，著力解決業(yè)務協(xié)作的必需數(shù)據(jù)打通，推動形成數(shù)據(jù)資產(chǎn)化管理和流通的標準規(guī)范。

山東省數(shù)據(jù)開放創(chuàng)新應用實驗室的評選是為推動公共數(shù)據(jù)高質(zhì)量開放，深化數(shù)據(jù)開發(fā)利用和數(shù)據(jù)融合應用，加快數(shù)據(jù)要素生態(tài)體系建設的重要舉措。此次實驗室的獲批，彰顯了學校數(shù)據(jù)開放創(chuàng)新應用方向的學科水平和特色優(yōu)勢，為人才培養(yǎng)、科學研究、社會合作和成果轉(zhuǎn)化應用構(gòu)筑了新平臺，對學校學科建設和高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。

2023年度山東省數(shù)據(jù)開放創(chuàng)新應用實驗室名單